20/09/2013

Estudios sobre la Incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del MERCOSUR

Las investigaciones que se presentan a continuación tienen como objetivo general proporcionar información sobre el estado actual del acceso y de los usos con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente en los países beneficiarios del PASEM: Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.

Además, se propone aportar insumos para elaborar una propuesta de formación continua para desarrollar y/o fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la formación docente

Releva y sistematiza la situación actual del acceso y del uso con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente para los distintos niveles del sistema educativo de los países del MERCOSUR constituyéndose en un aporte significativo para propiciar la mejora de la calidad educativa de la región a través de la integración pedagógica de las TIC en la formación docente y la identificación de necesidades comunes para la cooperación solidaria entre países.

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Estudio TIC - Casos 2015
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Estudio Paraguay - Casos 2015
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Estudio Paraguay - Casos 2015
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Estudio Paraguay - Casos 2015
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Estudio Uruguay - Casos 2015
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Estudio Uruguay - Casos 2015
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Estudio Uruguay - Casos 2015
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Estudio Argentina - Casos 2015
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Estudio Argentina - Casos 2015
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Estudio Argentina - Casos 2015
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Estudio Brasil - Casos 2015
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Estudio Brasil - Casos 2015
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Estudio Brasil - Casos 2015

Concurso de Experiencias Innovadoras - Tercera edición

El Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM) incentiva el intercambio de experiencias y prácticas educativas transformadoras en la formación docente de Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay, a través del Concurso de Experiencias Innovadoras en la Formación Docente.

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